为了增进城乡教育平衡发展，提升农村教学点课堂教学质量，研讨教学点数字资源与学科教学深度融合的模式和方法。11月12日上午，市教育局在山城区陈家湾小学举行了农村教学点数字资源创意应用于研讨活动。省电化教育馆党委书记赵彤帆、市教育局党委副书记、副局长王荔、山城区副区长张建宇到现场参访指导，来自全市两县三区的100多位教师参与了本次研讨活动。　　活动以网络环境下农村教学点课堂教学改革为核心，设计了学科统合教学和在线课堂教学两种模式。

学科统合教学模式引人注目数字资源的课堂应用于，而在线课堂教学模式针对的是教学点脆弱学科的教学与辅导问题。研讨活动共计决定语文、数学、英语、音乐、美术等10节课，任课教师充分运用班班合教学设备和教学点专用网络资源平台，精心创设课堂教学情境，请求出有电视教师来介绍科学知识和辅导学生，很大调动了学生自学的积极性。

　　活动完结后，寺望台教学点教师胡二国衷心地说道：过去教师对音乐、美术等学科教学是脚摔西瓜皮，现在教师教学应用于数字教育资源这根拐杖，教师放学有章可循，用一起简单，学生学一起劲头大，习得慢，习得艺，忘记哀。农村的孩子也能享用到优质教育资源，真是太有福了！　　石林镇中心校教师赵运保说道：使用研讨课的形式探寻教学点数字教育资源的有效地运用，把个人授课和专家评课融合一起，把教学研究和理论提高融合一起，把城区学校造就农村学校和中心校造就教学点融合一起。

这种办法省时高效，不易操作者，看见，抓得着，学来作。　　鹿楼乡中心校校长唐赶林说道：教学点数字教育资源设计科学合理，操作者简单，形象直观，有效地解决问题农村教学点教师年龄稍大、教师较少、学科知识缺乏，兼任学科多，课时多，进参差课程的现象，为城乡教育平衡发展获取了新的平台，给农村教学点带给了真真切切的福音。

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